當今教育理念下的中小學校園建筑設計策略

來源：建筑設計 瀏覽：- 發布日期：2020-09-03 08:39:45

現代的中小學校園建筑設計，可以采用一些新的手法、方式，通過創造豐富多樣的建筑空間去激發學生的創造力和行為模式。

1、人文情懷下的校園空間

比如某中學新校區的設計，建筑設計師將各種建筑形態注入了豐富的歷史元素，體現了多元化的教育理念。校園設計中營造的長廊和下沉庭院等空間將建筑的邊界模糊活化，充分的開放邊界，為學生的活動提供更多的可能性和自由度。封閉的教學空間與開放庭院的結合，體現出的不僅僅是教學的秩序與自由地活動交流的完美融合，更體現出我國傳統書院文化與新型開放的教育思想的碰撞與融合。

在整個校園當中，單體建筑的設計并無張揚的個性，但是其組合形式和構景手法卻給人步移景異的感覺。設計當中對于傳統院落元素的提取和再設計使現代的教育空間同時具有傳統文化的氣韻。在一系列以院落為中心的整體規則下，個體的差異在整體中相聯系相融合，形成一套完善的空間法則。而架空與廊下空間的應用使不同院落之間的空間相互滲透、精神互相交流，空間表達的更加輕盈和放松，賦予校園建筑空間更加自由多樣的解讀與定義。

2、街區化的校園建筑設計

比如在某小學校園的建筑設計當中，學校并不單純的被看作一個簡單的建筑，而是將校園看作一座微型城市，一個微縮的小社會。因此，在校園的設計當中，各種類似城市空間的廣場、街巷等場所可以被營造。設計在的初期按照秩序、興趣、釋放三種不同性格的行為活動將校園分為三個區域，與之相對應的功能分別是普通教學單元、多功能教室群和音樂美術教室、室外活動場地，截然不同的空間形式為校園生活提供了豐富的選擇。

3、運動線索下的校園空間

某小學的主要建筑空間被分為上下兩個主要部分，上面的部分設置為普通教室、辦公室等規整的重復的功能模塊，并將其南北向布置以滿足采光和通風要求；下面的部分設置圖書館、體育館、食堂和活動室等更加開放的功能，并將其東西向城市展開。在下部分展開的建筑當中，一些運動場地穿插其中，并用一組加寬的400米跑道串聯，這樣在整個展開的下部空間模糊了室內與室外的界限，學生的各種活動場景加以穿插疊加，成為最具有活力的展開面。打籃球、跑步、嬉戲打鬧在這里隨處可見，為了將這種活力四射的場景展現給城市，學校的院墻被設計成為透明界面，內外兩側都設計成風雨長廊供人們停留，為人們提供更多停留的機會，也將校園的陽光快樂傳遞給城市空間。

4、環境策略下的校園空間

在某中學的校園建筑設計中，花園和農田的自然形態被引入其中，在高密度的城市之中讓學生獲得珍貴的自然體驗。校園的地面形態采用更加自由多樣的形態設計，漫步其中，學生可以更加隨心所欲的探索自然的奧秘；高層空間與底層空間的連接使自然在不同的高度層面之上任意蔓延，與建筑相融相生。花園的設置使校園中的自然空間最大化，成為教學空間和交往空間的延伸。另外為了喚醒學生心中對土地的最深層次的含義，設計將試驗農田置于屋頂，令學生在種植中感受自然的樂趣，也將此塊土地最原始的農田本質記錄于新建校園之中，保留了土地的歷史記憶。

5、功能集約化的校園空間

比如某中學進行集約化建設，形成指狀的公共綠帶和巨構的建筑形態，為學生的活動開展預留出盡可能多的區域，將活動與景色相結合相融入，提升了與自然互動的機會和頻率。對于建筑的功能布置采用分層式的布置手法：上層將教學的功能核心單元集中布置，保證良好的日照和通風；中層布置相對公共的功能，如食堂、公共教學、體育館等，作為學生活動轉換的中間層次；下層則將體育室、游泳館等對采光要求不高的功能空間集約布置，有效地節約了用地面積，同時保證足夠的活動空間需求。

在整體建筑布局上，設計采用開放式的生長結構，教學組團由中軸主空間聯系多個功能組團聯結而成，中軸主空間將各個功能空間聯系在一起，空間具有很強的延展性和開放性，體現出一種可生長的有機態勢。

總之，在當今的教育理念下，中小學校園建筑設計需要創新，校園空間需要更具特色，讓學校不再是曾經的“工廠”，而是學生們理想中的樂園。